АРХИВ «ГОСТЯ»

Поможем, отчего же не помочь:

• К вопросу об индивидуализации обучения на педагогическом факультете
• Диагностика знаний учащихся и индивидуализация обучения на основе педагогической диагностики
• Дифференциация и индивидуализация как необходимые условия повышения эффективности обучения
• Психологическая обусловленность современных технологий обучения иностранным языкам
• Проблема индивидуализации обучения при изучении иностранного языка
• Индивидуализация проблемных ситуаций в учебном процессе вуза – в формате *.pdf
• Состояние процесса индивидуализации обучения в практике работы университета – в формате *.pdf

Добрый день! Вот что нашлось в Сети по теме программированного обучения (увы, не всегда материал "привязан" к методике преподавания информатики) :

• Метод проектов как способ достижения фундаментальных целей преподавания информатики
• Программированное обучение и анализ логической структуры учебного материала
• Методы информатики в обучении математике
• Программированное обучение
• Программированное обучение
• Определения и особенности программированного обучения
• Программированное обучение как средство повышения эффективности учебного процесса.
• Новые технологии и автоматизированной обучение
• Программированное обучение, классификация обучающих программ
• Некоторые аспекты программированного обучения

День добрый, игорь. Негусто, к сожалению, с информацией.
Есть такие статейки, посмотрите:

• Уроки труда на грядке
• Совместная деятельность воспитателя и детей по ручному труду
• Сказка про мишку и порядок.
• Дети на кухне
• Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом

Рубрика изменена.
Всего хорошего.
P.S. Некоторые статьи не открылись, думается, данный сайт недоступен временно.

Здравствуйте, Юлия! Из всего обилия ресурсов по школьному краеведению мы старались выбрать тот материал, который наиболее адекватно отражал бы тему Вашей дипломной работы:

• Конкурс "Учитель года – 2002" (обратите внимание на ссылки в разделе "Содержание")
• И спускаемся мы с покоренных вершин...
• Организация историко-краеведческой работы в школе как средство развития личности школьника
• О некоторых аспектах школьного краеведения
• Развитие школьного краеведения как часть гуманизации образования в системе личностно-ориентированного подхода классической гуманитарной гимназии № 57 г. Кургана
• Содержание, история, формы и методы школьного краеведения сущность и педагогическое значение краеведения
• Школьное краеведение (форум)

Здравствуйте, Кирилл!
Предлагаю следующие ссылки:

• Курсовая "Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования"
• Цели НИРС
• Отчет о НИРС СпбГТУ
• Положение о научно-исследовательской работе студентов
• НИРС в учебном процессе по подготовки экономистов-международников
• О состоянии и развитии научно-исследовательской работы студентов высших учебных заведений
• Положение о системе научно-исследовательской работы студентов высших учебных заведений Российской Федерации

Здравствуйте, Виталик! На сайте с названием "Школа Умки" есть работа Г.П. Щедровицкого Система педагогических исследований (из сборника "Педагогика и логика). Здесь есть параграф №5, который называется "Обучение и воспитание как сфера «массовой деятельности».
На всякий случай (учитывая специфику предмета, по которому необходим материал), предлагаем ссылку: Вопросы истории, теории и методики преподавания технологических и общетехнических дисциплин

Здравствуйте, Надежда.
Приношу извинения за сроки – вина исключительно моя.
Непосредственно по теме Вашей мне встретилась, в общем, всего одна ссылка: Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью (смотрите "Формирование геометрических представлений учащихся с нарушениями интеллекта в младших классах на основе межпредметных связей уроков математики и ручного труда").
Также, видимо, имеет смысл посмотреть следующие работы:

Спецметодика математики:

• Кузьмина – Сыромятникова Н.В. Методика арифметики во вспомогательной школе. Изд. 2-е, М., 1949
• Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М., Просвещение, 1989
• Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя – 2-е изд., перераб. М., Просвещение, 1992
• Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. М., Просвещение, 1990

Добрый день, Сергей! Посмотрите ответ на вопрос № 8196.
И еще такой материал:

• Графические упражнения как одно из средств повышения эффективности уроков изобразительного искусства
• Изобразительное искусство и художественная культура
• Преподавание искусства в школе
• Опыт компьютерной поддержки уроков изобразительного искусства и черчения
• Интегрированный урок: информатики и изобразительного искусства

Здравствуйте, Светлана!
Знаете, мне кажется, что "значение обучения" и "история преподавания" или "развитие обучения" – это все же не одно и то же.
В первом случае, поскольку "иностранный язык обладает большим обучающим, воспитывающим и развивающим запалом" , мы говорим о "вовлечении обучаемого в социально-культурную среду страны изучаемого языка" , об "иностранном языке как инструменте общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира", о том, что, например, английский язык – "в странах Западной Европы выступает общепризнанным средством общения" <...> и обеспечивает "наиболее успешную социальную интеграцию обучаемых в изменившееся, а значит, определенным образом, и новое для них общество", об актуальности изучения иностранного языка для "изучения зарубежного опыта, достижений науки и техники и осуществления деловых контактов на элементарном уровне" , а также для проведения "исследований в области сравнительной грамматики немецкого, английского, латинского языков" и т.д., и т.п.
Раскрытие же положения "история преподавания" – это рассмотрение этапов становления науки, перечисление различных методик преподавания и т.п.
"Развитие обучения" – использование каких-то передовых методик и т.п.
К уже перечисленным материалам предлагаю Вам еще

• Статью Л. В. Щербы "Зависимость методики преподавания иностранных языков от состояния общества и его задач"
• Подборку материалов конференции , смотрите статьи по Вашей теме
• Статья "Сотрудничество как личностно-ориентированная технология обучения английскому языку в гимназии"
• Статья "Язык как метод познания и метод обучения языку"
• Схема преподавания иностранных языков

Смотрите сами, что Вам пригодится.

Здравствуйте, Аркадий! Об интегративном подходе в обучении студентов радиотехнических специальностей ресурсов нам не встретилось. Возможно, ссылки об интегративном подходе, но в ином контексте, будут Вам интересны:

1. Интегративный подход в обучении информатике студентов педагогического колледжа
2. Интегративный подход в обучении студентов географических факультетов с использованием новых ниформационных технологий
3. Проблемно-интегративный подход к построению системы профессиональной подготовки учителя в xxi веке
4. Интегративный подход в формировании образовательного пространства лицея
5. Опыт интегративного подхода к спортивно-гуманистическому воспитанию студентов
6. Постановка и решение проблемы в ходе эксперимента на уроке физики
7. Некоторые вопросы оптимизации межпредметных связей фундаментальных и общеинженерных дисциплин направления "Электроника" (Adobe Acrobat для pdf файлов)