АРХИВ «ГОСТЯ»

Здравствуйте, Альбина.
Как видно из ниже перечисленных источников, для каждой специальности разрабатываются отдельные рекомендации по написанию дипломных работ. Среди встретившихся в Сети могу порекомендовать следующие:

• Рекомендации по написанию Дипломного исследования (дипломной работы) для студентов-юристов
• Учебно-методические указания по написанию дипломной работы по специальности "Экономика и управление на предприятии"
• Методические указания по выполнению научно-исследовательской работы и оформлению курсовых и дипломных работ

Желаю удачи!

Здравствуйте, Светлана.
О развитии образования в Казанской губернии могу порекомендовать следующее:

• Министерство образования Республики Татарстан (краткая историческая справка)
• Система конфессионального образования у татар: становление и формы функционирования
• Татарское просвещение в зеркале истории (дооктябрьский период)
• Тюрко-татарский мир. Казанская губерния во 2 половине XIX в. Казанская губерния в начале XX в.
• Информационные ресурсы Национальной библиотеки Республики Татарстан (на данном сайте выставлены каталоги библиотеки, по которым можно поискать печатные издания, а также заказать их через систему электронной доставки документов)

Желаю удачи!

Здравствуйте, Юлия! Предлагаем Вам посмотреть следующие ссылки:

• Приемы, методы и технологии, используемые на уроках информатикии способствующие становлениюи сохранению физического, социального и нравственного здоровья учащихся
• Гигиеническое воспитание и обучение на комплексных уроках информатики-биологии
• Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе
• УМК и модульная технология в преподавании информатики
• Деловая игра как активная форма обучения на уроках информатики. Суд над информационной технологией
• Организация дифференцированной самостоятельной работы учащихся на уроках информатики
• Преподавание информатики
• Организация метода проектов в преподавании информатики
• Классно-урочная форма организаций занятий по информатике

Здравтсвуйте, Юлия.
К сожалению, найти информацию о курсах английского языка в г. Краснодаре не удалось. Могу порекомендовать обратиться с Вашим вопросом в Центральную городскую библиотеку г. Краснодара.
Желаю удачи!

Вот такие вот кейсы:

• Кейс-метод обучения экономике
• Кейс – метод как интенсивная образовательная технология
• Что такое метод «case study» и зачем он нужен
• Реализация компетентностного подхода в процессе обучения студентов информатике и информационным технологиям на основе применения кейс-метода
• Кейс-метод
• КЕЙС И КЕЙС-МЕТОД: Процесс написания кейса
• Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс-метода
• Case Study

Здравствуйте. Удалось найти следующее, совершенно случайно, изменив формулировку Вашей темы.

• Использование текстовых заданий для проверки знаний учащихся по образовательной области "Технология"
• Информационная карта урока технологии в 8 классе "Что ты знаешь о тканях"
• Шерстяной кролик Итоговый урок по разделу "Материаловедение". 7-й класс
• От овцы до рулона готовой ткани: этапы прядения и ткачества
• Выбор тканей
– есть характеристика тканей
• Товароведение текстильных товаров
– содержание книги
• Льняные ткани нового поколения: современная эстетика, комфорт, практичность
• Влияние строения тканей на их свойства
– реферат
• Материаловедение швейного производства
– предлагают купить книгу
• Свойства тканей

И еще один совет: Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского занимается библиографированием литературы по педагогическим наукам, воспользуйтесь их БД для поиска информации по Вашей теме.

Здравствуйте, Виталик.
Я, честно говоря, не понял всего одну, но определяющую вещь: каким образом тема "Знание и способы деятельности в составе социального опыта" входит в предмет "Методика преподавания радиотехнических дисциплин"? Точнее говоря, что именно должна эта тема отражать? Потому что поиск не разу не привел меня к результату, где эти вещи бы сходились. Поэтому я просто предлагаю Вам все понятия, входящие в Вашу тему, по отдельности.

• Управление знаниями (дается взгляд авторов на понятие "знание").
• Теория деятельности у Эдуарда Маркаряна.
• Социальный опыт.
• Встретилось мне еще вот какое понятие:
  Социальное знание – совокупность социального опыта социального субъекта, кристаллизованного в рациональных (в широком понимании) формах. В контексте нашего исследования С.З. рассматривается как системообразующая субстанция культуры, самоорганизация которой лежит в основе культурной самоорганизации. С.З. характеризуется: максимально широким спектром и объемом: оно включает в себя «все то, что считается «знанием» в обществе» (Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания.– М., 1995.– С. 31), фактически распространяясь на всю сферу более или менее рационализированного социального опыта. В его основе лежит общеупотребительное повседневное знание – «опыт обыденного сознания людей, живущих своей повседневной жизнью среди себе подобных и связанных с ними разнообразными отношениями интеракции» (Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова.– М., 1994.– С. 485). С.З. представляет собой «фабрику значений» (Бергер, Лукман. Ук. соч. С. 31), т.е. существует в процессе постоянного движения и самоорганизации, в котором знание как результат здесь не дифференцируется от самого познавательного процесса. Для С.З. характерно то, что в качестве «первичного» и главного объекта его отображения выступает социальная реальность – «мир культурных объектов и социальных институтов, в котором все мы родились, внутри которого мы должны найти себе точку опоры и с которым мы должны наладить взаимоотношения» (Шюц. Ук. соч. С. 485). Наконец, С.З. свойствен синкретический, нерафинированный характер: в контексте знания такого рода «исследование объекта не есть изолированный акт; оно происходит в определенном контексте, на характер которого влияют ценности и коллективно-бессознательные волевые импульсы» (Манхейм К. Диагноз нашего времени.– М., 1994.– С. 10)

На данном этапе это все, что могу Вам предложить. Если Вы уточните и более ясно сформулируете вопрос, я попробую поискать еще что-нибудь.

Здравствуйте,елена!
Информация следующая:

• Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)
• Автореферат диссертации "Методические основы преподавания предмета "Технология" в начальной школе"
• Информация о книгах
• Книги из Интернет-магазина
• «Устаревшие» предметы в общеобразовательной школе
• Инструктивно-методическое письмо "Трудовое обучение"

Здравствуйте!
По правилам Виртуальной справки мы отвечаем только на один вопрос. В данном случае это вопрос под номером 3. Посмотрите следующие ссылки:

• Классификация методов обучения из информационных ресурсов Тобольского педагогического университета
• статья "Базовые понятия классической дидактики в контексте теории смысла в формате pdf
• К вопросу о классификации и структуре методов обучения
• Методы обучения на сайте "Основы дистанционного обучения"

Здравствуйте, Дмитрий.
Информации о понятии "информационная кульура" в Сети огромное количество:

1. Определения понятия "информационная кульура" от Глоссарий.ru
2. Определения информационной культуры
3. Школьная библиотека как среда формирования информационной культуры школьников: поиск новых парадигм
4. Формирование информационной культуры -важный аспект школьного образования
5. Научно-теоретическое обоснование понятия "информационная грамотность"
6. Информационная культура личности как условие существования и развития в информационном обществе
7. Образовательные парадигмы и нформационная культура
8. Эмпирическая интерпретация понятия “информационная культура личности"
9. Деятельностный и личностный подходы к понятию информационной культуры

Желаю удачи!