АРХИВ «ГОСТЯ»

Здравствуйте, Рита.

Посмотрите такое:

• Обучение детей планированию своей деятельности используя системный подход
• Как научить детей планировать
• Учим ребенка планировать время
• Развитие и воспитание дошкольников
• Как научить ребенка планировать?
• Формирование умения планировать у младших школьников

Всего доброго.

Здравствуйте, Ольга!
К сожалению, информации по вашей теме недостаточно.
Посмотрите следующие ссылки:

• Титова, Л. Г. Технологическая цепочка манипулятивного процесса в деловом общении
• Попова, Л. Л. Современные технологии общения: учебное пособие - документ в формате *.doc
• Скаженик, Е. Н. Деловое общение
• Бандурка, А. Использование манипулятивных техник в деловом общении
• Скибицкий, Э. Г., Скибицкая, И. Ю. Основы делового общения - документ в формате *.pdf
• Титова, Л. Г. Деловое общение - документ в формате *.pdf
• Панфилова, А. П. Теория и практика общения (обратите внимание на список литературы) - документ в формате *.pdf

Список литературы:

1. Титова, Л.Г. Технологии делового общения / Л. Г. Титова. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 240 с.

Удачи!

Здравствуйте, Оксана!
Посмотрите следующие ссылки:
1.Басаргина, Л. В. Дистанционная форма логопедической работы: новые компетенции логопеда / Л. В. Басаргина //Логопед. - 2013. - № 4. - С. 20-31: рис. - Библиогр.: с. 30-31 (16 назв.).
2.Белицкая, Г. Э. Социальная компетентность личности / Г. Э. Белицкая // Субъект и социальная компетентность личности. – Москва: Институт психологии РАН, 1995. – С. 24-108.
3.Гаркуша, Ю.Ф. Деонтология логопеда : учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов отделения логопедии дефектологического факультета по специальности 031800 «Логопедия» / под ред. Л. И. Беляковой, Г. В. Бабиной. – М. : Прометей, 2004.
4.Гладун, Л. А. Формирование методических компетенций у будущих специальных педагогов : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Гладун Лариса Александровна ; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. - Москва, 2011. - 320 с. : ил.
5.Левитан, К. М. Основы педагогической деонтологии / К. М. Левитан. – Москва : Наука, 1994. – 190 с.
6.Левитан, К. М. Педагогическая деонтология / К. М. Левитан ; Рос. акад. образования. Ур. гос. науч.-образоват. центр. - Екатеринбург : Деловая кн., 1999. - 269, [2] с. : ил., табл.
7.Орешкина, М. Е. Деонтология в профессиональной деятельности учителя-логопеда/ М. Е. Орешкина // Внешкольник. - 2006. - № 12. - С.15-16 : фот.
8.Султанова, Р. М. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя-логопеда в учебно-педагогической, производственной практике повышенного уровня : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Удмурт. гос. ун-т. - Ижевск, 2005. - 22 с.
9.Филатова, И. А. Компетентностный подход как методологическое основание исследования проблемы деонтологической подготовки педагогов-дефектологов / И. А. Филатова // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - № 12. - С. 36-44. - Библиогр.: с. 44 (9 назв.).
10.Филатова, И. А. Метод моделирования как технологическое основание исследования проблемы деонтологической подготовки специальных педагогов/ Филатова И. А. // Школьный логопед. - 2011. - № 3. - С.62-64. - Библиогр.: с. 64 (6 назв.).
11.Филатова, И. А. О структуре модели деонтологической подготовки специальных педагогов / И. А. Филатова, О. Л. Алексеев // Образование и наука. - 2010. - № 3. - С. 30-39. - Библиогр.: с. 39 (8 назв.).

• Орешкина, М. Е. Деонтология в профессиональной деятельности логопеда
• Филатова, И. А. О деонтологической готовности к профессиональной деятельности специального педагога / И. А. Филатова // Специальное образование. – 2009. - № 4. – С. 89-97.
• Красникова, Е. А. Этика и психология профессиональной деятельности : учебник

Успехов!

Здравствуйте, Ольга!
По Вашей теме предлагаем следующие материалы:

• ТЕХНОЛОГИИ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
• Социальная перцепция: принципы восприятия человеком себя и других в процессе общения - документ в формате *.doc
• ОБЩЕНИЕ КАК ВОСПРИЯТИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА (перцептивная сторона общения)
• Перцептивная функция общения. Формы трансакций
• Современные технологии общения
• ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ И КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ
• ОБЩЕНИЕ: ФУНКЦИИ, СРЕДСТВА И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ. СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ - документ в формате *.pdf
• Когнитивные и мотивационные аспекты межличностного общения

Удачи! Спасибо, что воспользовались нашими услугами!

Здравствуйте, Татьяна!
Посмотрите, что удалось найти:

• Повышение педагогической культуры родителей учащихся
• Психолого-педагогические основы семейного воспитания
• Развитие педагогической культуры родителей как фактор повышения качества образования в сельской школе
• Семейное воспитание детей дошкольного возраста. Суть педагогической культуры родителей.
• Влияние семейного воспитания на успешную социализацию младших школьников
• Совершенствование воспитательных возможностей семьи
• Теоретические основы воспитания детей раннего возраста в условиях семьи
• Роль семьи в формировании личности ребёнка. Условия успешного семейного воспитания

Всего хорошего!

Добрый день Ольга! Посмотрите пожалуйста следующие ссылки:

Что такое компетенции?

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ТРАКТОВКЕ ПОНЯТИЙ «КОМПЕТЕНЦИЯ» И «КОМПЕТЕНТНОСТЬ» ЗА РУБЕЖОМ И ИХ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ

2.3. Развитие компетентностного подхода в Европе: требования EUR-ACE и FEANI

1.3. Зарубежный опыт реализации компетентностного подхода к оцениванию качества результатов обучения

Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании России и Германии

Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход

Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения.

Качество результатов обучения и его оценка 1.1. Современные тенденции развития образования: императив качества

Удачи!

Здравствуйте, Рита!
Вынуждена напомнить о правилах Виртуальной справки, точнее, пункте 10: "Мы не занимаемся решением конкретных задач по физике, химии, математике, праву и т.д. Также будут отклонены вопросы, содержащие просьбу найти материал для подготовки научной работы (рефераты, курсовые, дипломы и т.д) по определенной теме без указания, что именно необходимо". Возможно, для раскрытия темы Вашей работы будут полезны следующие ссылки:

• Тематическое перспективное планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме Время
• Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
• Развернутое перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста вне занятий
• Планирование работы в ДОУ
• Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ

Всего хорошего!

Здравствуйте, Andrey. Предлагаем Вам следующую информацию:

• ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО - документ в формате *.doc
• Научно-практические конференции ученых и студентов
• Положение - документ в формате *.pdf
• Положение
• Положение
• Использование информационных технологий в организации
• Информация - документ в формате *.doc
• Как организовать научно-практическую конференцию
• Научная конференция

Удачи Вам!

Здравствуйте, Юлия!
Посмотрите, пожалуйста, следующее:

1. Ельникова Т.А. Песочные фантазии // Детский сад от А до Я. - 2013. - № 3 (63). - С. 72-87.
2. Бархатова Л.А., Иванова Н.А., Фролова Е.Г. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционных видов изобразительной деятельности // Категория «социального» в современной педагогике и психологии : материалы Научно-практической конференции (заочной) с международным участием / редколлегия сборника: А.Н. Ярыгин, А.А. Коростелев, О.И. Донина и др.. - Ульяновск. - 2013. - С. 20-24.
3. Строкина, В. Л. Нетрадиционная техника изобразительной деятельности в дошкольном учреждении : (Учеб.-метод. пособие по курсу<Теория и методика развития изобр. творчества>) / В. Л. Строкина; М-во образования Рос. Федерации, Шадрин. гос. пед. ин-т. - Шадринск : ШГПИ, 2003. - 88 с.; 21 см.
4. Байназарова Т.Б., Сыздыкбаева А.Д. Нетрадиционные техники рисования как путь развития творческих способностей дошкольников // Сибирский педагогический журнал. - 2013. - № 3. - С. 77-80.
5. Петухова Л.В. Развитие художественнотворческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в условиях взаимодействия семьи и ДОУ // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 9. - С. 186-190.
6. Петухова Л.В. Нетрадиционные техники рисования как условие развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2011. - № 2. - С. 159-163.
7. Партыка Н.В. Система работы по развитию художественно-творческих способностей детей 6-7 лет в процессе создания выразительного образа природы с использованием нетрадиционных техник рисования // Вестник Коми государственного педагогического института. - 2010. - № 8. - С. 100-108.
8. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду // Планирование, конспекты занятий : пособие для воспитателей и заинтересованных родителей / А. В. Никитина. - Санкт-Петербург, 2008. - 90 с.

Электронные копии некоторых из этих статей Вы можете найти в Научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU, доступ к ним возможен в одной из зарегистрированных организаций Вашего города, например, в Томской областной универсальной научной библиотеке им. А. С. Пушкина (список организаций смотрите здесь).
В свободном доступе можем предложить следующее:

• Развитие изобразительного творчества у детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник в сюжетном рисовании
• Формирование творческих способностей посредством нетрадиционного рисования
• Педагогическая технология развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник изобразительной деятельности
• Влияние нетрадиционных методов рисования на развитие ребенка дошкольного возраста
• Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста - документ в формате *.doc
• Развитие детского творчества по средствам нетрадиционных техник рисования
• Использование нетрадиционных художественных изобразительных техник для обогащения эмоционально – чувственного познания окружающего мира и развития творческого потенциала старших дошкольников

Всего доброго!

Здравствуйте, Ирина!
По Вашему запросу найдены следующие ссылки:

• Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных подростков в условиях образовательного учреждения
• Социально – педагогическая коррекция и реабилитация девиантных детей
• СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
• Социально-педагогическая реабилитация подростков девиантного поведения в условиях общеобразовательного учреждения
• Реабилитация подростка с девиантным поведением в условиях пенитенциарной системы
• Социально-педагогическая реабилитация социально дезадаптированных подростков в учреждении дополн

Всего доброго!